定例会・講演会

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◆ACTFL プロフィシェンシー・ガイドライン創設40周年記念講演◆ 受付終了

【概要】1982年、米国外国語教育協会(ACTFL)は、米国教育省からの資金援助を受け、ACTFLプロフィシェンシー・ガイドライン、オーラル・プロフィシェンシー・インタビュー(OPI)、OPIテスターのトレーニングと認定プログラムという3...
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第109回定例研究会のお知らせ

定例会出欠フォームはこちらです。※出欠締切 6月29日(水)  第109回 定例研究会のお知らせ日時:2022年7月3日(日)実施方法:Zoom13:15  受付開始(Zoomのルームオープン)13:30 開会、会長挨拶13:35-...
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2022/8/18(木) ACTFLプロフィシェンシー・ガイドライン創設40周年記念講演 

1982年、米国外国語教育協会(ACTFL)は、米国教育省からの資金援助を受け、ACTFLプロフィシェンシー・ガイドライン、オーラル・プロフィシェン シー・インタビュー(OPI)、OPIテスターのトレーニングと認定プログラムという3つのプ...
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2022/3/5 ACTFLやOPIのテスター更新の情報共有

ACTFLとテスター更新等の情報共有220305ダウンロード
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定例研究会等

第108回 定例研究会総会(2022.3.5)ACTFLやOPIのテスター更新の情報共有ACTFLとテスター更新等の情報共有220305 (PDF)第107回 定例研究会(2021.12.4)プロジェクト報告等第106回 定例研究会(20...
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2020/12/5 学習者コーパスを用いた発話研究の展望:L2英語学習者とL2日本語学習者を事例として

学習者コーパスを用いた 発話研究の展望:L2英語学習者とL2日本語学習者を事例として石川 慎一郎 2020.12.05.石川慎一郎ダウンロード
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2020/6/6 日本語が「上手」とは何か―学習者・教師・日本人の観る「上手」-/ACTFL-OPI超級レベルの詳細範囲について

2020.6.6.(杉本・伊勢) 日本語が「上手」とは何かダウンロード 2020.6.6.(小島)ACTFL-OPI超級レベルの詳細範囲についてダウンロード
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2020/2/29 「ACTFL日本語OPIと教育への応用」「OPIの質問内容による難易度の違い―「きっかけ」を聞く質問を焦点に―」

2020.2.29. (堀)「ACTFL日本語OPIと教育への応用」「OPIの質問内容による難易度の違い―『きっかけ』を聞く質問を焦点に―」 2020.2.29.Horiダウンロード
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2019/12/7 JF日本語教育スタンダード準拠ロールプレイテストについて

2019.12.7.(長坂)日本語教育スタンダード準拠ロールプレイテストについて 2019.12.7.長坂ダウンロード
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2019/10/5 移民時代の日本語口頭能力を考える 

2019.10.5(根岸雅史) 「英語スピーキング・テストの今」 2019.10.5.(根岸) 「英語スピーキング・テストの今」ダウンロード 2019.10.5. (増田麻美子)「「日本語教育の標準(仮)」の策定に向けて」 ...
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